CIE II

AUTOAVALUACIÓ

Durant tot aquest primer semestre, ens hem endinsat en el món tecnologic, en el qual hem viscut una experiència pràctica, és a dir, el maneig d'un blog personal i el d'una Wiki grupal.

Per a poder fer un bon disseny d'aquestes, alhora, d'escollir la informació adequada per a l'interès del públic i així d'aquesta manera no fer-ho feixuc, ens hem tingut que endinsar en un marc més teòric i així poder-ho portar a la pràctica de la millor manera.

En un principi vam endinsanr-nos en la importància de fer un bon ús de les tecnològies, sense que aquest sigui abussiu, per altra banda també varem aprofunditzar el la mancança d'educació que existeix sobre aquestes eines, que a molts s'ens escapen de les mans. 

Seguidament vam observar les competències digitals d'aquestes i amb elles nous recursos i/o metodologies d'aprenentatge, com és el cine. Així com també els plans, llums i moviments que utilitzen les películes i els anuncis publicitaris, buscant en cada detall una intencionalitat específica. 
Alhora compartint tota aquesta informació en el blog i treballan aspectes de formació de grups i coneixements d'emocions en la Wili.

Movie Maker

"MOVIE MAKER"

Aquí us deixo l'enllaç perquè en pogueu gaudir.

                                              http://youtu.be/N0axJQJh6IE

QR

Què és i per què serveix el sistema QR?

El QR és un sistema que permet emmagatzemar informació en una espècie de codi de barres d'ultima generació, és un codi bidimencional, és a dir, consta de dos dimencions. 

I tan sols amb un mòbil podem desxifrar aquesta informació, apuntant amb la càmara d'aquest sobre el codic QR, cal però, tenir activat el lector de QR.

Permet per tant accedir a aquesta informació desde el simple mòbil, guardar-la o simplement informant-nos de les característiques d'aquest QR en concret. Aquest tipus de codic ens porta a diferents enllaços webs, textos, videos, blocs, webs...

Aquest sistema compleix tots els criteris d'innovació, i cada cop més les diferentes empreses utilitzen aquesta innovadora idea en els seus productes, així els usuaris o consumidors d'aquests tenen a l'abast la informació del producte i/o poden veure la pàgina web d'aquesta empresa on poden conèixer els diferents productes que a més a més ofereixen.

Tot i que és un sistema que fa anys que ha sortit al mercat per explotar més els productes, o donar a conèixer les empreses, és a dir, la seva localització, com ens podem posar en contacte amb elles, la seva política.... és un sistema que no ha tingut tanta popularitat fins el dia d'avui, ja que són els aparells mòbils els qui han provocat el boom d'aquest sistema.

Anàlisi audiovisual de la pel·lícula "Secretos del corazón"

"Secretos del corazón" Anàlisi dels plans, llums i moviments.

Els diferents plans que hem analitzat a la pel·lícula, són el picat, el normal i el contrapicat, ja que són els que més cops s'observen i per tant fem referència en aquests. El picat s'observa en varies escenes, aquest tipus de pla es dona per mostrar una superioritat ja sigui fent referència a l'edat, la professionalitat... l'observem en escenes com quan la mare ajuda a en Javi a fer els deures, també quan el protagonista està a classe amb el professor. El pla normal,és el que més es repeteix al llarg de la pel·lícula és un tipus de pla que sempre trobarem en tota pel·lícula, ja que tal i com determina el nom és el més usat i normalitzat. Per ultim trobem el pla contrapicat amb aquest dona un significat contrari al pla pica, és a dir, és una mostra d'inferioritat, s'observa en l'obra de teatre quan els alumnes presten atenció a les indicacions del director/professor que la dirigeix.

La llum també té una part molt significativa en tota pel·lícula, ja que ens transporta i ens endinsa al que ens vol transmetre aquesta. En aquesta, "Secretos del corazón", tractarem sis tipus de llum; la llum natural, la frontal, la difusió de la llum, la contra llum, les ombres i la llum artificial.
Pel que fa la llum natural, és molt utilitzada al llarg de tota la pel·lícula, ja que la majoria de les escenes estàn gravades a l'exterior, com per exemple; travessant el riu, al carrer, al camp, a l'esglesia del poble on viu la mare... Sobre la llum frontal hem observat que no s'utilitza molt, però si que en algun  s'en fa ús, com per exemple en l'obra de teatre. Per altra banda trobem, també, la difusió de la llum un efecte que s'utilitza en diferents escenes, així com la contrallum amb la finalitat de crear ambients d'intriga i misteri, com en l'escena en que el protagonista i un amic investiguen una casa aparentment abandonada, o com en l'escena on el protagonista va a la bodega en busca d'un vi a la casa del poble. Les ombres s'utilitzen en la pel·lícula per crear un efecte semblant als anteriors. Per ultim trobem la llum artificial, la qual no s'utilitza molt en aquesta, però es pot veure en diferents escenes, com ara, en les dues escenes on es representa l'obra de teatre, o en l'escena en que el nen protagonista li encén la llum a l'avi i, aquest, li demana que l'apagui, ja que gasta. 
Dins el moviment de càmara traveling analitzem cinc moviments, l'avanti, el reto, l'ascendent i descendent, el lateral i el zoom.
L'avanti el trobem quan els nens de l'escola de monjos, esta assajant l'obra de teatre. El reto, és un moviment que vol interpretar un allunyament, i aquest l'observem quan els dos germans van de camí cap al poble, les tietes es despedeixen des de la parada mentres l'autobus es posa en marxa. Pel que fa al moviment ascendent i descendent el podem veure en varies escenes quan els nens estan en el poble sobretot és quan es repeteix més aquest. El lateral el trobem en l'escena esmentada anteriorment del autobus, ja que s'enfoca el protagonista mirant per la finestra d'aquest, mentre les tietes es despedeixen. Finalment trobem el zoom, aquest apareix constantment per fer-nos veure la importància de fets concrets, com per exemple, la telaranya.

En quant als moviments de càmara que observem durant la pel·licula, els classifiquem basicament en dos blocs, és a dir els que fan referència al moviment de càmara panòramic i el traveling: 

Dins el moviment de càmara panòramica n'analitzem tres tipus, l'horitzontal, l'horitzontal de seguiment i el vertical.
El moviment de càmara panoràmica horitzontal, l'observem principalment al començament de la pel·lícula, quan el protagonista, Javi i el seu germà van a veure la mare al poble. Pel que fa al moviment de càmara panoràmica horitzontal de seguiment, l'identifiquem a la primera escena de la pel·lícula, quan el protagonista va corrents al camp. I per ultim, el panoràmic vertical, aquest el trobem al començament de la pel·lícula, quan enfoca un riu en el qual s'hi troba un pont fet amb pedres per trevessar-lo, en aquesta escena fa un moviment ascendent mostran cada una de les pedres que es troba en aquest.

En conclusió la roba que porten els protagonistes, així com la música, els ambients que apareixen i la llum, em transporta als anys 60, fet que esta molt ben aconseguit ja que és en l'època que es centra.

-  

Anunci Coca-cola

Anunci coca-cola 

http://www.youtube.com/watch?v=D7D3qJU3Kvs

He triat aquest anunci, ja que m'agrada com està fet, l'esperança que en Josep li dona a l'Aitana, una nena que acaba de naixer en un país on les coses estan dificils, degut a la existent crisis que pateix aquest.

Tot i que l'anunci dóna un missatge en el qual basa la coca-cola com l'aportació de la felicitat en les nostres vides, trobo que ha sapigut jugar papers molt tendres que toquen la fibra de qualsevol.

Ja profunditzant en l'ànalisi de plans i angles que fan més significatius i que d'alguna manera ens transporten dins l'anunci, els plans basicament que fan servir en aquest anunci són el primeríssim primer planol, quan enfoca la mà de la nena recent nascuda i de l'home gran, també observem primers plans sobretot quan en Josep es dirigeix cap a l'hospital a veure l'Aitana.

Respecte els ritmes de plans que observem en aquest anunci de coca-cola al principi són lents, ja que enfoca a en gran part a en Josep, tot i que de tant en tant va altrenant amb el part de l'Aitana. Podem dir per tant que més aviat ens trobem amb ritmes lents. En els quals el so que els acompanya condiciona, significa i accentua aquesta lentitud, per exemple, al principi els batecs del cor et transporten a viure una història més propera.

El cinema com a recurs educatiu

El cinema és un bon recurs per complementar moltes assignatures i continguts donats a classe, ja que ens permet conèixer diferents cultures, històries i esdeveniments passats, presents i futurs, així com també posar-nos al paper dels seus protagonistes. És a dir, consoliden d'una manera més significativa aquests continguts apresos.

Per tant, és un instrument de recolzament en qualsevol àrea educativa en la que s'utilitza el cinema com a material complementari per a la formació dels usuaris.

El cinema, desde sempre, no s'ha limitat a seduir al públic amb imatges en moviment, sinó que es un vehicle fonamental per explicar històries a traves de personatges, situacions, relacions, realitats o ficcions que ens poden servir per il·lustrar i treballar en una aula numbrosos aspectes de la pràctica docent, des de continguts puraments curriculars fins actituds, valors o competències que l'alumne ha de desenvolupar.

"WIKI"

L'utilitat d'una wiki

La paraula wiki prové del Hawaià i fa referència a ràpid.

Una wiki és un lloc web on les seves pàgines poden ser editades a traves del navegador web, per aquell al que l'administrador li dona permís.

Els usuaris d'aquesta poden crear, modificar o esborrar un mateix text que comparteixen. Els textos o pàgines wiki tenen títols únics, els quals es converteixen en enllaços web de la pàgina corresponent. 

La major part de les wikis actuals conserven un historial de canvis que permeten recuperar fàcilment qualsevol estat anterior i veure quin usuari ha realitzat cada canvi, fet que facilita el manteniment conjunt i controll dels usuaris novells.

Personalment desconeixia totalment l'existència d'aquest lloc web, i també el seu funcionament, el qual considero molt útil a l'hora de treballar en un equip que per circumstàncies, ja siguin de temps o localitat, haguin de treballar junts. Crec, per tant, que l'educació en les noves tecnologies s'hauria d'implantar al món educatiu formal, ja que eines com aquesta faciliten l'aprenentatge i organització de molts continguts i treballs, és a dir, són recursos molt útils als quals molts desconeixem degut a la no educació en competències digitals.